第一階段（0-6個(gè)月）
0-6個(gè)月的寶寶最需要的是家長(zhǎng)給他們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，讓孩子在感受安全的前提下對(duì)他們進(jìn)行多感官的刺激，達(dá)到開(kāi)發(fā)孩子綜合潛能的目的。多感官的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，尤其是在剛剛出生的階段，下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們?cè)鯓幼鰰?huì)更好呢？
視覺(jué)方面：追物練習(xí)家長(zhǎng)們一定都做，但是要注意速度和離寶寶眼睛的距離。總看一種物品孩子也會(huì)生厭的，所以建議家長(zhǎng)可以讓孩子看不同的東西，并加以講解。
聽(tīng)覺(jué)方面：千萬(wàn)不要覺(jué)得聽(tīng)覺(jué)不要刺激也能聽(tīng)到呀，聽(tīng)覺(jué)記憶好的孩子學(xué)習(xí)速度是很快的，所以建議家長(zhǎng)們讓孩子聽(tīng)不同聲音，但是聲音不要太大。我們吹球的聲音、鬧鐘的聲音、小鳥(niǎo)的聲音等等都是寶貝們聽(tīng)覺(jué)鍛煉很好的教具。
觸覺(jué)方面：多讓孩子感受不同質(zhì)地的物品，多讓爸爸給寶寶洗澡、按摩，因?yàn)榘职值母杏X(jué)和媽媽是不一樣的，多用按摩球、每天給寶寶做撫觸按摩，也可以用軟毛刷來(lái)刺激寶寶的皮膚，日后寶寶大一點(diǎn)可以多出門(mén)，接受冷、熱的體驗(yàn)。這樣對(duì)寶寶將來(lái)的社交行為也很有好處。
第二階段（6-10個(gè)月）
6-10個(gè)月的寶寶，開(kāi)始對(duì)自己喜歡的事情或者東西積極采取行動(dòng)了。他們見(jiàn)到喜歡的物品，就很想自己夠得到，如果他喜愛(ài)的東西您給他拿走了，他們也不會(huì)像小的時(shí)候那樣聽(tīng)之任之，開(kāi)始會(huì)哭鬧并且去尋找。漸漸的他們對(duì)燈的開(kāi)關(guān)或者遙控器，包括家里的抽屜，您的手機(jī)或者皮包都會(huì)非常感興趣，對(duì)您給他們選擇的玩具反而興趣沒(méi)有那么濃厚。
這些都是這個(gè)階段寶寶的一些特點(diǎn)，再有在這個(gè)階段有些寶寶開(kāi)始認(rèn)生，媽媽們也要做好預(yù)防，多多給寶寶創(chuàng)造好的社交環(huán)境。
媽媽們要在這個(gè)階段多多讓寶寶爬行，建議家長(zhǎng)和寶寶一起爬，給孩子提供模仿的機(jī)會(huì)。而且也建議家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造爬行的環(huán)境，如斜坡、不同的鉆桶，這樣不僅可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性，對(duì)以后寶寶空間方位感也很有益處。
我們要讓寶寶的手靈巧起來(lái)，而不是讓他們的手總是放在嘴里?？梢越o寶寶不同質(zhì)地的物品讓他感知，可以讓他的小手?jǐn)[弄玩具還可以讓小手爬行。
6個(gè)月也是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是建立母語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。母語(yǔ)可以是一種也可以是多種，如果您是位很有超前意識(shí)的家長(zhǎng)，在這個(gè)階段多聽(tīng)英文的兒歌相信對(duì)寶寶日后學(xué)英文很有幫助！
對(duì)于這個(gè)階段寶寶的視覺(jué)，多種顏色的刺激和吹泡泡都是對(duì)他們比較好的游戲。同時(shí)也建議家長(zhǎng)多和寶寶玩藏貓貓的游戲，或者拿一個(gè)她很喜歡的物品，讓她觀察從有到無(wú)再到有的過(guò)程，加強(qiáng)寶寶物體永恒性的訓(xùn)練。
第三階段（10-16個(gè)月）
10-16個(gè)月的寶寶，這個(gè)階段的寶寶到了一個(gè)與人雙向溝通的年齡，他們的溝通技能有了很大提高，不僅是只會(huì)自己去采取行動(dòng)，他們更擅長(zhǎng)用自己的哭聲、笑聲或者更多的肢體動(dòng)作告訴家長(zhǎng)他們的喜好。這個(gè)階段的寶寶往往會(huì)很喜歡和家長(zhǎng)們互動(dòng)，也很會(huì)用身體的技能尋求大人的幫助，只是語(yǔ)言方面的溝通能力還有待提高，因此如果教會(huì)寶寶手語(yǔ)，對(duì)寶寶的溝通、理解能力還有自信心的培養(yǎng)都是很有幫助的。
本階段的寶寶在運(yùn)動(dòng)能力上，是從爬行到走路的過(guò)渡階段，家長(zhǎng)們都知道讓寶寶多爬是很有益處的，而且大多數(shù)家長(zhǎng)都擔(dān)心寶寶走路早，對(duì)他的腿部支撐力量是很有影響的。但是，如果您家里的寶寶就是在12個(gè)月左右就很喜歡走路，并且很愿意站的時(shí)候，我們又不可能把他按下來(lái)坐好，當(dāng)然我們要是這樣做了寶寶也不會(huì)喜歡 因此我們還是遵循以前說(shuō)過(guò)的循序漸進(jìn)的原則，這樣對(duì)寶寶很有幫助和好處。
在訓(xùn)練寶寶走路的時(shí)候，相信家長(zhǎng)也看過(guò)一些文章說(shuō)不大建議使用學(xué)步車(chē)，其實(shí)學(xué)步車(chē)是很安全的工具，之所以不建議選擇是它剝奪了寶寶摔倒的權(quán)利，在學(xué)步車(chē)?yán)飳殞殯](méi)有機(jī)會(huì)摔倒，因此對(duì)他們掌握平衡也不是十分有益，正確的方法是讓寶寶借助物體來(lái)練習(xí)走路，如小板凳、紙殼箱等。
這個(gè)階段到了語(yǔ)言的爆發(fā)期，很多寶寶在10個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始說(shuō)話了，當(dāng)您為他們儲(chǔ)存的越多的時(shí)候，他們就會(huì)說(shuō)的越好。以前教了很多教寶寶說(shuō)話的方法，在這里就是想提醒家長(zhǎng)不要忘記給寶寶說(shuō)話的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不能用封閉式的問(wèn)題，如：你去動(dòng)物園了嗎？寶寶回答：嗯！應(yīng)該是問(wèn)，“你去哪了？”他們回答：動(dòng)物園。。。還要多逼著他們說(shuō)話，因?yàn)檎Z(yǔ)言是智能發(fā)育的重要指標(biāo)。
這個(gè)階段的寶寶在社交行為中，到了一個(gè)社交性參考（就是他做任何事情會(huì)看他最親密人的表情，您點(diǎn)頭他就做，您搖頭他就放手）因此，這個(gè)階段您對(duì)寶寶做出的表情將會(huì)影響您寶寶一生的性格！還有這個(gè)階段的寶寶很愿意與家長(zhǎng)互動(dòng)，由于他們開(kāi)始有了因果相關(guān)性的概念，因此他們就是比較會(huì)觀察他們做出的表情家長(zhǎng)的反應(yīng)，如：在做游戲的時(shí)候，他們笑，家長(zhǎng)會(huì)再做一遍，于是他們就會(huì)大笑等等，用這個(gè)告訴家長(zhǎng)他們喜歡這個(gè)游戲；當(dāng)然也有可能是哭了....這樣的反應(yīng)及您的表現(xiàn)對(duì)寶寶下一個(gè)階段，就是解決問(wèn)題打下了基礎(chǔ)，對(duì)今后我們寶寶的性格也起到一定的作用，比如說(shuō)，如果這個(gè)階段寶寶做不到的事情就哭，然后家長(zhǎng)就幫忙，那么日后寶寶再遇到困難也會(huì)用哭來(lái)解決喲。
第四階段（16-22個(gè)月）
16個(gè)月到2歲寶寶的發(fā)育。這個(gè)階段的寶寶家長(zhǎng)們，您是否正在犯愁怎么教育我們可愛(ài)、調(diào)皮的寶寶呢？現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)策吧，這個(gè)階段的孩子，到了自己可以解決問(wèn)題的時(shí)候，他們已經(jīng)可以根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)寶寶們要喝水的時(shí)候，不再像以前那樣要您幫忙，而是開(kāi)始自己搬小凳子接水了。。。他們有了自我的意識(shí)，開(kāi)始知道自己和別人是有區(qū)別的，也因此開(kāi)始出現(xiàn)打入、咬人的現(xiàn)象，由此來(lái)捍衛(wèi)自己的東西。
如果他們看到自己喜歡的玩具，很多孩子也會(huì)推開(kāi)別人，把玩具占位己有，所以教育寶寶學(xué)會(huì)分享和交換是我們的責(zé)任喲～
這個(gè)階段的寶寶也是模仿性學(xué)習(xí)最快的時(shí)期，他們還沒(méi)有和別的孩子合作學(xué)習(xí)的能力，但是他們模仿別人的能力卻很驚人，因此做家長(zhǎng)的隨時(shí)要注意我們的身教重于言教！媽媽們一定要記住，這個(gè)階段多給孩子機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立解決問(wèn)題.
第五階段（22-28個(gè)月）
這個(gè)年齡段的孩子，他們開(kāi)始用詞和符號(hào)，例如圖片和實(shí)物來(lái)傳達(dá)和闡明他們自己的想法。他們可以塑造一個(gè)精神形象來(lái)表達(dá)自己的意愿。
舉個(gè)例子，他們喜愛(ài)假扮的游戲，男孩子會(huì)開(kāi)始假扮自己是超人和老虎等，女孩子會(huì)開(kāi)始抱著洋娃娃自己當(dāng)媽媽，或用勺子喂玩具熊。
他們還可以將物體以一些有意義的形式組織起來(lái)。積木可能原來(lái)只是被堆在一起，而現(xiàn)在孩子們會(huì)將他們搭建成給玩具小熊居住的房子。“形象思維”是真正智力的關(guān)鍵所在。它幫助孩子形成他們自己的想法，運(yùn)用他們的想象力。
先前他們需要一個(gè)實(shí)物皮球擺在他們面前來(lái)說(shuō)明他們想要玩球，但現(xiàn)在他們可以想象皮球的樣子，使用符號(hào)，比如“皮球”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)他們所想要的。
這種“想象思維”不僅能加強(qiáng)他們的溝通和語(yǔ)言能力，而且還幫助他們探索和搞清各種感覺(jué)和概念。這對(duì)于他們的社交能力，情商和智商的發(fā)展是非常重要的。譬如，他們可以通過(guò)“超人”游戲來(lái)辨別是非，也可以通過(guò)假裝父母外出工作來(lái)學(xué)習(xí)如何處理分離。在這個(gè)階段家長(zhǎng)的教育方式也要有所不同，為了不扼殺孩子的想象力，凡事更要尊重孩子，理解孩子，少代替孩子做決定，少用否定的詞匯。
第六階段（28-36個(gè)月）
這個(gè)年齡段的孩子是個(gè)出色的抽象思考者。無(wú)論是在日常的交流中還是假扮游戲中，他們都開(kāi)始以一種較為復(fù)雜的方式來(lái)表達(dá)他們的感受和想法。如果你為他們拿錯(cuò)了玩具，他們可能會(huì)說(shuō):“不要這個(gè)。”這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)可以開(kāi)始創(chuàng)作有邏輯關(guān)系的故事了。
想象力正迅速發(fā)展的他們，已經(jīng)可以用符號(hào)來(lái)代替實(shí)物。一塊積木可以想象成一部電話，一條圍巾就像風(fēng)箏，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在他們看來(lái)就好似仙境。
邏輯思考能力是智力水平提高和未來(lái)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。孩子已經(jīng)能理性思考，他們開(kāi)始理解事物“為什么”是這樣。他們知道他們需要刷牙來(lái)保持健康和清潔，但這并不意味著他們會(huì)乖乖的聽(tīng)從。
隨著他們一天天長(zhǎng)大，他們對(duì)符號(hào)的理解成了他們閱讀和數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。更加重要的是，邏輯思維能夠幫助他們明辨是非，讓他們做出對(duì)的選擇。各位家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候可以選擇一些有邏輯性的繪本給孩子，并和孩子閱讀。通過(guò)繪本，可以更好的讓小朋友學(xué)習(xí)認(rèn)知；好的繪本更可以讓孩子建立良好的世界觀，價(jià)值觀！
孩子的成長(zhǎng)只有一次，切莫后知后覺(jué)的養(yǎng)孩子，當(dāng)孩子的敏感期錯(cuò)過(guò)，作為家長(zhǎng)，卻常常不知道這個(gè)敏感期曾經(jīng)來(lái)過(guò)！
0-6個(gè)月的寶寶最需要的是家長(zhǎng)給他們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，讓孩子在感受安全的前提下對(duì)他們進(jìn)行多感官的刺激，達(dá)到開(kāi)發(fā)孩子綜合潛能的目的。多感官的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，尤其是在剛剛出生的階段，下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們?cè)鯓幼鰰?huì)更好呢？
視覺(jué)方面：追物練習(xí)家長(zhǎng)們一定都做，但是要注意速度和離寶寶眼睛的距離。總看一種物品孩子也會(huì)生厭的，所以建議家長(zhǎng)可以讓孩子看不同的東西，并加以講解。
聽(tīng)覺(jué)方面：千萬(wàn)不要覺(jué)得聽(tīng)覺(jué)不要刺激也能聽(tīng)到呀，聽(tīng)覺(jué)記憶好的孩子學(xué)習(xí)速度是很快的，所以建議家長(zhǎng)們讓孩子聽(tīng)不同聲音，但是聲音不要太大。我們吹球的聲音、鬧鐘的聲音、小鳥(niǎo)的聲音等等都是寶貝們聽(tīng)覺(jué)鍛煉很好的教具。
觸覺(jué)方面：多讓孩子感受不同質(zhì)地的物品，多讓爸爸給寶寶洗澡、按摩，因?yàn)榘职值母杏X(jué)和媽媽是不一樣的，多用按摩球、每天給寶寶做撫觸按摩，也可以用軟毛刷來(lái)刺激寶寶的皮膚，日后寶寶大一點(diǎn)可以多出門(mén)，接受冷、熱的體驗(yàn)。這樣對(duì)寶寶將來(lái)的社交行為也很有好處。
第二階段（6-10個(gè)月）
6-10個(gè)月的寶寶，開(kāi)始對(duì)自己喜歡的事情或者東西積極采取行動(dòng)了。他們見(jiàn)到喜歡的物品，就很想自己夠得到，如果他喜愛(ài)的東西您給他拿走了，他們也不會(huì)像小的時(shí)候那樣聽(tīng)之任之，開(kāi)始會(huì)哭鬧并且去尋找。漸漸的他們對(duì)燈的開(kāi)關(guān)或者遙控器，包括家里的抽屜，您的手機(jī)或者皮包都會(huì)非常感興趣，對(duì)您給他們選擇的玩具反而興趣沒(méi)有那么濃厚。
這些都是這個(gè)階段寶寶的一些特點(diǎn)，再有在這個(gè)階段有些寶寶開(kāi)始認(rèn)生，媽媽們也要做好預(yù)防，多多給寶寶創(chuàng)造好的社交環(huán)境。
媽媽們要在這個(gè)階段多多讓寶寶爬行，建議家長(zhǎng)和寶寶一起爬，給孩子提供模仿的機(jī)會(huì)。而且也建議家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造爬行的環(huán)境，如斜坡、不同的鉆桶，這樣不僅可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性，對(duì)以后寶寶空間方位感也很有益處。
我們要讓寶寶的手靈巧起來(lái)，而不是讓他們的手總是放在嘴里?？梢越o寶寶不同質(zhì)地的物品讓他感知，可以讓他的小手?jǐn)[弄玩具還可以讓小手爬行。
6個(gè)月也是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是建立母語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。母語(yǔ)可以是一種也可以是多種，如果您是位很有超前意識(shí)的家長(zhǎng)，在這個(gè)階段多聽(tīng)英文的兒歌相信對(duì)寶寶日后學(xué)英文很有幫助！
對(duì)于這個(gè)階段寶寶的視覺(jué)，多種顏色的刺激和吹泡泡都是對(duì)他們比較好的游戲。同時(shí)也建議家長(zhǎng)多和寶寶玩藏貓貓的游戲，或者拿一個(gè)她很喜歡的物品，讓她觀察從有到無(wú)再到有的過(guò)程，加強(qiáng)寶寶物體永恒性的訓(xùn)練。
第三階段（10-16個(gè)月）
10-16個(gè)月的寶寶，這個(gè)階段的寶寶到了一個(gè)與人雙向溝通的年齡，他們的溝通技能有了很大提高，不僅是只會(huì)自己去采取行動(dòng)，他們更擅長(zhǎng)用自己的哭聲、笑聲或者更多的肢體動(dòng)作告訴家長(zhǎng)他們的喜好。這個(gè)階段的寶寶往往會(huì)很喜歡和家長(zhǎng)們互動(dòng)，也很會(huì)用身體的技能尋求大人的幫助，只是語(yǔ)言方面的溝通能力還有待提高，因此如果教會(huì)寶寶手語(yǔ)，對(duì)寶寶的溝通、理解能力還有自信心的培養(yǎng)都是很有幫助的。
本階段的寶寶在運(yùn)動(dòng)能力上，是從爬行到走路的過(guò)渡階段，家長(zhǎng)們都知道讓寶寶多爬是很有益處的，而且大多數(shù)家長(zhǎng)都擔(dān)心寶寶走路早，對(duì)他的腿部支撐力量是很有影響的。但是，如果您家里的寶寶就是在12個(gè)月左右就很喜歡走路，并且很愿意站的時(shí)候，我們又不可能把他按下來(lái)坐好，當(dāng)然我們要是這樣做了寶寶也不會(huì)喜歡 因此我們還是遵循以前說(shuō)過(guò)的循序漸進(jìn)的原則，這樣對(duì)寶寶很有幫助和好處。
在訓(xùn)練寶寶走路的時(shí)候，相信家長(zhǎng)也看過(guò)一些文章說(shuō)不大建議使用學(xué)步車(chē)，其實(shí)學(xué)步車(chē)是很安全的工具，之所以不建議選擇是它剝奪了寶寶摔倒的權(quán)利，在學(xué)步車(chē)?yán)飳殞殯](méi)有機(jī)會(huì)摔倒，因此對(duì)他們掌握平衡也不是十分有益，正確的方法是讓寶寶借助物體來(lái)練習(xí)走路，如小板凳、紙殼箱等。
這個(gè)階段到了語(yǔ)言的爆發(fā)期，很多寶寶在10個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始說(shuō)話了，當(dāng)您為他們儲(chǔ)存的越多的時(shí)候，他們就會(huì)說(shuō)的越好。以前教了很多教寶寶說(shuō)話的方法，在這里就是想提醒家長(zhǎng)不要忘記給寶寶說(shuō)話的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不能用封閉式的問(wèn)題，如：你去動(dòng)物園了嗎？寶寶回答：嗯！應(yīng)該是問(wèn)，“你去哪了？”他們回答：動(dòng)物園。。。還要多逼著他們說(shuō)話，因?yàn)檎Z(yǔ)言是智能發(fā)育的重要指標(biāo)。
這個(gè)階段的寶寶在社交行為中，到了一個(gè)社交性參考（就是他做任何事情會(huì)看他最親密人的表情，您點(diǎn)頭他就做，您搖頭他就放手）因此，這個(gè)階段您對(duì)寶寶做出的表情將會(huì)影響您寶寶一生的性格！還有這個(gè)階段的寶寶很愿意與家長(zhǎng)互動(dòng)，由于他們開(kāi)始有了因果相關(guān)性的概念，因此他們就是比較會(huì)觀察他們做出的表情家長(zhǎng)的反應(yīng)，如：在做游戲的時(shí)候，他們笑，家長(zhǎng)會(huì)再做一遍，于是他們就會(huì)大笑等等，用這個(gè)告訴家長(zhǎng)他們喜歡這個(gè)游戲；當(dāng)然也有可能是哭了....這樣的反應(yīng)及您的表現(xiàn)對(duì)寶寶下一個(gè)階段，就是解決問(wèn)題打下了基礎(chǔ)，對(duì)今后我們寶寶的性格也起到一定的作用，比如說(shuō)，如果這個(gè)階段寶寶做不到的事情就哭，然后家長(zhǎng)就幫忙，那么日后寶寶再遇到困難也會(huì)用哭來(lái)解決喲。
第四階段（16-22個(gè)月）
16個(gè)月到2歲寶寶的發(fā)育。這個(gè)階段的寶寶家長(zhǎng)們，您是否正在犯愁怎么教育我們可愛(ài)、調(diào)皮的寶寶呢？現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)策吧，這個(gè)階段的孩子，到了自己可以解決問(wèn)題的時(shí)候，他們已經(jīng)可以根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)寶寶們要喝水的時(shí)候，不再像以前那樣要您幫忙，而是開(kāi)始自己搬小凳子接水了。。。他們有了自我的意識(shí)，開(kāi)始知道自己和別人是有區(qū)別的，也因此開(kāi)始出現(xiàn)打入、咬人的現(xiàn)象，由此來(lái)捍衛(wèi)自己的東西。
如果他們看到自己喜歡的玩具，很多孩子也會(huì)推開(kāi)別人，把玩具占位己有，所以教育寶寶學(xué)會(huì)分享和交換是我們的責(zé)任喲～
這個(gè)階段的寶寶也是模仿性學(xué)習(xí)最快的時(shí)期，他們還沒(méi)有和別的孩子合作學(xué)習(xí)的能力，但是他們模仿別人的能力卻很驚人，因此做家長(zhǎng)的隨時(shí)要注意我們的身教重于言教！媽媽們一定要記住，這個(gè)階段多給孩子機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立解決問(wèn)題.
第五階段（22-28個(gè)月）
這個(gè)年齡段的孩子，他們開(kāi)始用詞和符號(hào)，例如圖片和實(shí)物來(lái)傳達(dá)和闡明他們自己的想法。他們可以塑造一個(gè)精神形象來(lái)表達(dá)自己的意愿。
舉個(gè)例子，他們喜愛(ài)假扮的游戲，男孩子會(huì)開(kāi)始假扮自己是超人和老虎等，女孩子會(huì)開(kāi)始抱著洋娃娃自己當(dāng)媽媽，或用勺子喂玩具熊。
他們還可以將物體以一些有意義的形式組織起來(lái)。積木可能原來(lái)只是被堆在一起，而現(xiàn)在孩子們會(huì)將他們搭建成給玩具小熊居住的房子。“形象思維”是真正智力的關(guān)鍵所在。它幫助孩子形成他們自己的想法，運(yùn)用他們的想象力。
先前他們需要一個(gè)實(shí)物皮球擺在他們面前來(lái)說(shuō)明他們想要玩球，但現(xiàn)在他們可以想象皮球的樣子，使用符號(hào)，比如“皮球”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)他們所想要的。
這種“想象思維”不僅能加強(qiáng)他們的溝通和語(yǔ)言能力，而且還幫助他們探索和搞清各種感覺(jué)和概念。這對(duì)于他們的社交能力，情商和智商的發(fā)展是非常重要的。譬如，他們可以通過(guò)“超人”游戲來(lái)辨別是非，也可以通過(guò)假裝父母外出工作來(lái)學(xué)習(xí)如何處理分離。在這個(gè)階段家長(zhǎng)的教育方式也要有所不同，為了不扼殺孩子的想象力，凡事更要尊重孩子，理解孩子，少代替孩子做決定，少用否定的詞匯。
第六階段（28-36個(gè)月）
這個(gè)年齡段的孩子是個(gè)出色的抽象思考者。無(wú)論是在日常的交流中還是假扮游戲中，他們都開(kāi)始以一種較為復(fù)雜的方式來(lái)表達(dá)他們的感受和想法。如果你為他們拿錯(cuò)了玩具，他們可能會(huì)說(shuō):“不要這個(gè)。”這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)可以開(kāi)始創(chuàng)作有邏輯關(guān)系的故事了。
想象力正迅速發(fā)展的他們，已經(jīng)可以用符號(hào)來(lái)代替實(shí)物。一塊積木可以想象成一部電話，一條圍巾就像風(fēng)箏，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在他們看來(lái)就好似仙境。
邏輯思考能力是智力水平提高和未來(lái)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。孩子已經(jīng)能理性思考，他們開(kāi)始理解事物“為什么”是這樣。他們知道他們需要刷牙來(lái)保持健康和清潔，但這并不意味著他們會(huì)乖乖的聽(tīng)從。
隨著他們一天天長(zhǎng)大，他們對(duì)符號(hào)的理解成了他們閱讀和數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。更加重要的是，邏輯思維能夠幫助他們明辨是非，讓他們做出對(duì)的選擇。各位家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候可以選擇一些有邏輯性的繪本給孩子，并和孩子閱讀。通過(guò)繪本，可以更好的讓小朋友學(xué)習(xí)認(rèn)知；好的繪本更可以讓孩子建立良好的世界觀，價(jià)值觀！
孩子的成長(zhǎng)只有一次，切莫后知后覺(jué)的養(yǎng)孩子，當(dāng)孩子的敏感期錯(cuò)過(guò)，作為家長(zhǎng)，卻常常不知道這個(gè)敏感期曾經(jīng)來(lái)過(guò)！
